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少儿英语学习存在的误区都有哪些?

来源:趣趣ABC少儿英语 时间:2018-04-18 15:44:02
  误区一:学英语就是背单词。
 
  很多家长认为,只要让孩子多背单词就能学好英语,这其实是一大误区。孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好,因为死背单词,不会运用,不会用英语思维和表达,背再多单词也没用。而且,天天背单词,会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味,甚至会丧失对英语学习的兴趣。孩子天生喜欢故事,如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡,他们不仅能自然吸收英语词汇,还会觉得英语学习很有趣,从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。
 
  误区二:学英语要从音标开始。
 
  我国传统的英语语音教学方法是音标教学,很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标,其实这是学习英语的另一大误区。实践证明,音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音,不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。绝大多数人学会音标后只会念音标,不会像英语国家人那样一看就会念。在英美等英语国家,学校里不教音标,而是从小要学拼读规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词,靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字,70%以上的英文单词字母组合的发音有规律,如cake、make、take、wake等,只要掌握了这些拼读规律,以后再见到类似的单词自然就能拼读出来,这叫拼读规律教学或自然拼读法。实验证明,这种方法是极其有效的:首先,它符合英语文字的特点和规律;其次,采用这种方法学习单词,可以大大提高英语学习的效率,不仅学得快,而且记得牢。
  误区三:要学好英语必须大量做题。
 
  要学好英语必须大量做题吗?孩子们天天在做题,做了大量题,结果学好英语了吗?这个问题值得反思。认为只有多做题才能学好英语,实际上是英语学习的一大误区。做题是对学习效果的一种检测,是一种应试行为,对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助,但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言,靠的是“积累”,没有积累,没有大量的语言输入,不可能形成语感,不可能真正学好一门语言。调查表明,我国学生在英语学科上花的时间是多的,但收效却是小的。
 
  如果家长是在没办法给宝宝创建学习环境,可以选择报一个全外教授课的培训班,好小班制授课,这样外教老师才能关注到每个小朋友的学习状况,当然外教老师的教学经验也是很重要的,必须要有教学证书。
 
  等我们给孩子创建了一个英语学习环境后,家长可以跟孩子一起学习,孩子睡前和起床这段时间可以放点英文歌曲,像美国少儿英语将不同孩子的年龄基础进行分班教学,不同基础的孩子学习不同的内容,每个级别都有对应的学习要求,例如初级的孩子我们要求能够建立长句及复合句表达能力,能够进行看图说话,运用所学的知识展开描述,并且通过自然拼音发音的学习并会认读简单的英文单词;中级的孩子我们要求能够通过看图说话引导他们语言组织能力,学会段落表达,并达到自主阅读的能力等等!
 
  作为一名家长现在都应该知道英语越来越重要了,而孩子学英语的关键时期是在3-6岁,年龄越大,学习能力会慢慢下降,这年龄段的孩子好奇心也重,注意力不容易集中,那么我们该怎么培养少儿英语学习兴趣呢?
 
  兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦、乐在其中,越学越爱学。兴趣不是天生的,它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展。幼儿的特征是好动、爱表演、不怕羞,乐于接受新奇的、趣味性强的事物,而教师教法的好坏直接影响着他们的学习兴趣。利用游戏教学,尽可能地将枯燥乏味的语言为幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式,使幼儿在玩中学、学中玩,为幼儿创造一种良好的语言交际情况,这样,有利于少儿英语学习,同时也培养了幼儿各方面的素质。