线上英语一对一机构的风靡也不是一天两天的事情了，看着线上机构的种种新变革，笔者心中却有隐隐的担忧，线上机构看似让学习突破了时空限制，课堂定制越来越个性化、越来越迎合用户们无止境的方便需求……这一切真的是一件好事吗？有些线上机构没有把握好度，与其说“帮助用户学习”，倒不如说是“惯着用户”，那么笔者接下来就带家长们看一看，不惯着孩子学习的线上英语机构有哪些。

　　（1）固定的学习时间，科学的复习预习模式

　　当前许多线上一对一英语机构推出的学习都是提前预约模式，家长和孩子需要提前在机构平台或网站上自行选择学习时间、学习老师进行预约。这样的学习美名其曰“时间灵活”，仔细想想看却实在不利于孩子的长期学习。

　　贪玩是孩子的天性，尤其是心智尚未成熟、尚未正式上课学会约束自己的孩子，往往将课堂学习也会当成一种“玩”的形式。但如果想要孩子的英语学习从开始就扎扎实实稳步前进，必须要监督孩子形成良好的学习习惯。

　　比如趣趣ABC这样的英语机构，首先推出固定学习时间的模式，强制孩子固定下每周的学习时间，按时学习（当然孩子实在有事可以提前请假，非常灵活），这是一张监督孩子学习的无形之网，即通过外部力量的介入让孩子从脑海内部自发形成按时学习的意识。

　　此外，趣趣ABC的学习平台上还提供相应的预习课件，且在线上线下同时提供形式丰富的复习材料。鼓励孩子在新课前及时预习新知识，新课后及时巩固旧知识。当然这也离不开家长的监督和引导。这就是另一张监督孩子的有形之网，让孩子不断巩固深化知识，取得好的英语学习效果。

　　（2）固定外教教学，固定学伴，任何良好关系得以建立都需要磨合

　　部分线上一对一英语机构之所以推出不固定外教的课堂，也在一定程度上考虑到了找个适合孩子的固定外教难度系数较大，不如将老师的选择权也交给家长和孩子，大不了让他们全部试一遍再自己抢喜欢的老师，这样机构承担的风险也较小。

　　不过，这样显然是一种不负责任的表现。其实不可能有刚开始就如胶似漆，或者只凭三十分钟的课堂就能磨合好的师生关系，和人与人之间的相处一样，老师和孩子也要通过不断的接触相互了解、长期磨合，这才可能真正建立起良好的关系，从而老师通过正确有效地帮助学生获得满足感；孩子明白、相信老师理解自己，也能接受老师的引导和鼓励，树立学习自信。

　　再拿趣趣ABC来说，这家机构主推的一对二模式也是固定学伴的，也正是考虑到了这一点因素，另外孩子和同龄人一起学习更能激发孩子的学习主动性。

　　通过笔者以上的介绍，不知道是否能帮家长们拨开了一层选择机构的迷雾，笔者把文中提到的趣趣ABC试听地址放在这里：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR家长们好还是亲自带着孩子再考察试听一番。