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家长应怎样才能让孩子学好少儿英语口语?

来源:趣趣ABC少儿英语 时间:2018-05-09 10:18:45
  在如今的社会中英语已经成为必不可少的语言了,家长也开始越来越重视孩子的少儿英语口语学习,也明白培训学习英语的重要性,但是怎样培养孩子的英语兴趣还待家长们深思?
 
  一、趣味性教育
 
  兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向,少儿刚开始接触英语的时候肯定是有一种跃跃欲试的心理。这时如果老师运用一些新颖有趣的教学方法,就可以充分的引起少儿对知识的求知欲望,让他们兴致勃勃地主动去学习英语,当他们学会了一句简单的句子或单词的时候,就会出现一种满足感,然后就会产生愉快的心理,从而想要有更进一步去学习英语的兴趣。
 
  兴趣是学习好的老师,兴趣对英语学习有着非常大的促进作用。如果孩子对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦与乐在其中。但是兴趣并不是天生的,它需要老师的引导与培养才能形成。少儿的特点是好动和爱表演,乐于接受新的以及有趣的东西,而教学方法的好坏会直接影响他们的学习兴趣。利用有趣的教学方法,尽可能地将枯燥乏味的语言变得有趣让少儿乐于接受。生动有趣的学习形式,使少儿在玩中学、学中玩,为少儿创造一种良好的语言交际环境,这样有利于少儿的英语口语学习,同时也培养了少儿各方面的文明素质。
 
  二、多种多样的教学方法,提高少儿对英语的学习兴趣。
 
  爱玩基本上就是孩子的本性,对于游戏他们是感兴趣的。少儿英语教育只是启蒙,要把英语的重点放在学习英语的兴趣上,如果少儿对英语感兴趣,在学习的过程中就会表现出积极的情绪,会主动去融入到活动中。反之如果只是追求单词与句子数量的多少,那么就会倒了孩子的胃口,他们会处于一种消极的状态。
 
  因此在设计教学活动时一定要游戏化,注意让孩子在各种游戏中慢慢的去学习单词。在游戏中通过多听与反复感觉,从而在脑海里的印象就会更加深了,这样不仅可以让孩子尽情的投入到游戏中,同时还给孩子一个轻松和谐的语言学习环境,使得课堂充满活力。
  1、故事教学法
 
  故事对学龄前少儿具有极大的吸引力,它的情节生动活泼,内容丰富和趣味性,在故事中贯穿英语内容,可以充分调动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来,使少儿在和谐有趣的气氛中增进学习意识,提高孩子的学习兴趣。好在故事的讲述中,将要学习的单词短语和句子穿插其中,孩子们对此非常的感兴趣,在不知不觉中能全部掌握且印象极深。
 
  2、情景教学法
 
  在教学实践中,经常会发现很多少儿会说许多英语,既流畅又标准,但问这句话是什么意思,便不知道了,针对这一种现象小编不提倡老师教一句英语,马上就用汉语来解释。应该积极为少儿创设英语情境,这种情境要生活化,少儿只有在特定的情境中,才能快速理解每一句英语的意思。
 
  以这种方式学习少儿英语口语孩子即可理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用英语语言知识的能力,能够培养孩子彼此之间的合作,共同去完成一项任务,从而提高表演和语言表达能力。在有了一定量的词汇句型的时候,老师可以让孩子自由组合进行表演。
 
  3、游戏教学法
 
  小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。游戏能激起少儿学英语的兴趣,密切师生间的关系,提供少儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让少儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识,也在不知不觉中掌握了知识,更重要的是感受到了学习英语的乐趣。因此少儿英语口语教学活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让少儿在游戏中轻轻松松学英语。在这种情况下少儿觉得学习英语好玩,从而为以后的学习打下了良好的基础。
 
  三、创设英语环境,激发少儿的学习兴趣。
 
  好奇是少儿的天赋,少儿活动受兴趣和需要支配,教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段,尽量创设情景和语境,让少儿进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼,少儿容易理解,乐于接受,印象深刻,有助于记忆,且适合于少儿好奇、好动的特点,能唤起少儿的有意注意,可以大限度调动少儿的积极性、好奇性,激发少儿的学习兴趣,增强少儿的求知欲,提高教学效果。这样不但激发了少儿学习英语的浓厚兴趣,而且还记忆深刻。
 
  总之以培养孩子少儿英语口语学习兴趣为目的的趣趣ABC少儿英语教学活动只有适应4-14岁少儿的心理特点,采用灵活多样的教学学习方法,运用不同的教学手段,才能使少儿在轻轻松松学习英语,培养起学习英语的兴趣。